Ausgangssituation
Südafrika hat sich in Teilen seiner Wirtschaft zunehmend in einen modernen Industriestaat verwandelt, der wesentlich zum Bruttoinlandsprodukt des afrikanischen Kontinents beiträgt. Dies gilt auch obwohl das Wirtschaftswachstum seit 2014 stetig abnimmt. Darüber hinaus werden die Kernprobleme Südafrikas wie Armut, Ungleichheit, Korruption, Fachkräftemangel trotz hoher (Jugend-)Arbeitslosigkeit und Schwächen im gesamten Bildungssystem immer ernster.
Das Kernproblem des Sektors ist die geringe Qualität der beruflichen Bildung, die weder als Aufgabe der gesamten Gesellschaft, noch des Staates oder der Wirtschaft, angesehen wird. Gründe dafür sind unter anderem die geringe Praxisorientierung der Lehrveranstaltungen, der Mangel an Qualifikationen des Berufsbildungspersonals in den Berufsbildungseinrichtungen und Unternehmen sowie das geringe Vertrauen zwischen Regierung und Wirtschaft in eine auf gemeinsamer Verantwortung beruhende Zusammenarbeit.
Ziel
Ziel ist es, die Qualität der beruflichen Bildung in Südafrika im Hinblick auf ihre Relevanz für den Arbeitsmarkt zu verbessern. Diese Ausrichtung ist auf Beschäftigung und Einkommen ausgelegt - insbesondere für die Mehrheit der Bevölkerung, die nicht zur Bildungselite gehört und wirtschaftlich benachteiligt ist.
Vorgehensweise
Die Berufliche Bildung für ökologisches Wirtschaften (SD4GE II) unterstützt einen Strukturwandel hin zu beschäftigungsorientierten dualen Ausbildungsansätzen in Südafrika.
Ziel des Programms ist es, eine nachhaltige Grundlage für die Zusammenarbeit zwischen diesen Interessengruppen zu schaffen. Um dieses Ziel zu erreichen, unterstützt sie:
- Konzertierte Zusammenarbeit zwischen privaten und öffentlichen Akteuren zur Förderung dualer Ausbildungsansätze.
- Die Umsetzung des südafrikanischen Dualen Systems Pilotprojekts (DSPP), der Centres of Specialisation (CoS) und der dualen Kurzlehrgänge (Installation, Repair and Maintenance Initiative (IRM)) als Teil der Verpflichtungen des Job Summit und die Übertragung auf das nationale Berufsbildungssystem als regelmäßiger Durchführungsmechanismus.
- Stärkung der Kapazitäten des Berufsbildungspersonals (Dozenten und Führungskräfte der beruflichen Bildung) sowie der betrieblichen Mentoren und Personalverantwortlichen aus den Unternehmen zur Durchführung von dualen Ausbildungen.
Wirkungen
- Fast 240 Auszubildende (Elektriker*innen; Klempner*innen) durchlaufen derzeit eine 3-jährige duale Ausbildung in 70 Ausbildungsbetrieben und 5 Berufsschulen.
- Die nächsten Ausbildungsplätze werden in der zweiten Jahreshälfte 2019 beginnen.
- Die DSPP-Erfahrung spielt eine Schlüsselrolle im CoS (Center of Specialisation), das als südafrikanisches Systemreformprojekt gilt und eine duale Berufsausbildung für 13 Berufe vorsieht.
- Die Weiterbildung von Dozenten der Berufsbildung einschließlich Coaching, Mentoring, Peer-Learning etc. in den Bereichen Berufspädagogik, Didaktik und Methodik sowie in den Technologien erfolgt kontinuierlich.
- Um die Managementkapazitäten der Berufsbildungsfachhochschulleitung bei der Umsetzung dualer Ausbildungsprogramme zu stärken, wurde eine Kooperation mit der Universität Pretoria und der Technischen Universität München zur gemeinsamen Entwicklung eines Post Graduate Diploma Programme (PGDip) initiiert.
- Um die Ausbildungskapazitäten der betrieblichen Mentoren zu stärken, wird in Zusammenarbeit mit 14 Industrie- und Berufsverbänden, die mehr als 15.000 Unternehmen vertreten, ein modulares, speziell auf die Bedürfnisse von KMU ausgerichtetes Ausbildungsprogramm entwickelt.
- Die Zusammenarbeit mit der Industrie ist integraler Bestandteil von SD4GE II, das in drei Formen Gestalt angenommen hat: eine Absichtserklärung über die Zusammenarbeit mit der AHK (Südafrikanische - Deutsche Industrie- und Handelskammer), die Zusammenarbeit mit der National Business Initiative (NVB) bei Kurzkursen und eine integrierte Entwicklungspartnerschaft mit der Privatwirtschaft mit SAR Electronic SA zur Umsetzung eines Integrationsprogramms für den Übergang zur (High-Tech-)Beschäftigung von Absolventen dualer Berufsausbildung.